《理想的教学点子2——以幼儿兴趣为中心做计划》读后感

作者: 来源: 录入者:王雅丽 发布时间:2019年04月27日 点击数:

读《理想的教学点子2——以幼儿兴趣为中心做计划》有感

格雷夫斯先生通过本书阐述了幼儿教育理念并提供了典型的案例、成功的经验和科学方法。读完本书,我的收益良多,作为一线的教育工作者,我从以下几方面学习使自己的工作达到更好的效果

首先是要分析幼教环境,包括世界的国家的民族的地方的政治的经济的文化的以及家庭的等等各不相同的因素。当今世界经济飞速发展,影响青少年儿童健康成长的因素越来越多,所以我们需要展开多方面多角度环境因素分析,从而抓住影响幼儿教育的主要障碍,才能克服教育展开过程中信息失调问题。

其次是要明确教育目的和意义。截止到今天,联合国及不少的国家都从不同角度制定相应的法律法规来保护青少年儿童,使幼儿教育的地位更加重要。因此,我们必须明白,为什么要实施幼教?幼教能够起到什么样的作用?

当然,一个合格幼师,必须研究幼儿心理,掌握先进的幼教方法,扎根于当地各种幼儿教育环境,结合不同幼儿的实际情况,制定出合理的教学方案和各种科学实验及主观能动测量计划,走进幼儿心中,跳出教师的圈子,放眼世界,回归人和自然的本原,以劳动为导向,创造一个幼儿成长的和谐乐园。

                                      孙艳芬                                          2019.4

读《理想的教学点子2——以幼儿兴趣为中心做计划》有感

空余时间我就打开《理想的教学点子2——以幼儿兴趣为中心做计划》这本书。之所以选这本书,是因为以前听过多次讲座,许多专家都推荐过,同时在他们的讲座中,也多次运用到这本书里的理论;同时也因为它对教学第一线的老师具有现实的指导意义。在不断的阅读中收获颇多,给了我很大的启示,让我懂得了更多的道理。

这本书中,处处体现了以幼儿兴趣为中心来进行活动的指导思想。强调运用一种“高瞻教学法”,就是教学计划始于对幼儿特定的观察,不是教师所预定的主题,而是通过观察,以幼儿主动式学习和核心经验的架构来围绕幼儿的兴趣发展教学计划,从而提升幼儿选择的所表现出的兴趣和想法。特别是书中提到的教学和互动的几种策略让我受益良多。

1、当幼儿要求你协助时,试着将这些情况转变成学习和解决问题的契机。

2、等到你被幼儿邀请,参与讨论或加入幼儿的探索中,虽然你可能早就想介入了。

3、支持和建构幼儿的游戏点子,参与到幼儿建立的情境中。

4、检视你用来和幼儿沟通他们的艺术和造型创作的方式,避免恭维或是称赞幼儿。

5、当你思考怎样用材料才恰当时,试着采用正在探索和发现该材料的幼儿的观点。

这些给我们教学和与幼儿互动指出了具体的方法,具有实用价值,让知道了,如何更有效地抓住教学的契机和方法。

书中,我看到观察是开展活动的根本前提。这使我想起,刚开始记幼儿户外游戏记录时,我们老师都将这作为一种负担,现在想想,这其实也是一件好事,是一件有意义的事。如今,我们老师都养成了勤观察、勤记录、勤反思总结的好习惯,有了观察做基础,要抓住幼儿兴趣,以幼儿的兴趣为中心来做计划,让幼儿在户外活动中可以更加自主的探索发现。                                                             缪三妹

                                     2019.4