《探索的脚步》读后感

作者: 来源: 录入者:王雅丽 发布时间:2019年04月26日 点击数:

探索的脚步有感

学前儿童由于知识经验有限,语言发展水平的限制,他们主要以直观表现的形式来认识外界事物。当然,学前儿童也在不断形成一般表象和低级的概念,他们也能对事物进行分析、综合、抽象、概括,从而进行初步的逻辑思维,但这些概念和逻辑思维都带有很多的直观形象的特点。通过阅读本书,我更加深刻的认识到自主探索的重要性。

著名的儿童教育家奥尔夫特别强调,为幼儿创设一个自由宽松,便于交流和共享的学习环境。他曾经说过,让幼儿自己去寻找自己,去创造是最重要的。儿童的创造活动是在不断的探索,尝试操作中完成的。

在户外游戏中,他们自己决定玩什么和怎样玩,他们自己思考自己解决问题,充分发挥每个人独立性和创造性。从我们以往开展的户外游戏来看,深受幼儿喜爱的户外游戏,不仅是好玩有趣,更重要的是它能在游戏中提高幼儿基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体,增强体质的目的,如游戏“狐狸捉小鸡”。

在游戏前要给幼儿分别带上狐狸和小鸡的头饰,小鸡的家和终点,草地之间相隔一定的距离。用大型积木搭成独木桥,用小呼啦圈摆成迷宫的路障,用拱门做山洞,让小鸡分别练习平衡跳钻的动作。把幼儿分成四组,这样就缩短的幼儿等待的时间,幼儿园很感兴趣,都争抢着进行游戏,连平时体弱的幼儿也不示弱。游戏中根据幼儿发展与动静交替的特点,控制和调节活动量。活动量较大时,老师要穿插天黑了,小鸡睡觉了的环节,让幼儿休息一会儿。整个游戏中,幼儿对游戏形式、过程很感兴趣,通过游戏还帮助幼儿在潜移默化中逐步形成勇敢,坚强,自信的品质。

通过这些富有情节或营造竞争的游戏。使游戏器具和材料活了起来,使孩子们从模仿、学习,走向探索学习,从被动运动走向主动运动,激发了幼儿在户外游戏中自主交往活动的兴趣。

幼儿的认知发展与其身体、社会性、情绪情感的发展是相互促进、相辅相成的,幼儿的认知发展与其兴趣、情感、态度密切联系。通过现代信息技术在科学教学中的应用,提高了幼儿对事物的兴趣,激发了幼儿热爱生活、热爱生命的情感,发展了幼儿的创新能力,同时,对幼儿的积极性、主动性以及他们的情感、态度和意志力的培养都有一定的促进作用。

杨美妮

2018.4